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Élevage et émissions de gaz à effets de serre

La meilleure controverse sociotechnique de MINES ParisTech reçoit un prix international de cartographie des controverses.

Le 6^e festival de la Novela, accueillait la 3^e édition du Prix international de cartographie des controverses, à Toulouse en octobre 2014. Pour représenter l'École cette année, le sujet le plus abouti aborde la question : peut-on continuer à manger de la viande ?
L'occasion de revenir sur un cours original proposé aux élèves du cycle Ingénieurs civils.

Peut-on continuer à manger de la viande ?

Dans le cadre de la Novela, la fête de la connaissance de Toulouse, et du projet ANR Forccast, ont été à nouveau présentées cette année les meilleures controverses traitées par les élèves des Mines, de SciencePo, des Ponts, de Télécom, de l'Université de Neuchâtel et de l'École Polytechnique de Milan.

Le 13 octobre 2014, le public était invité à participer aux grandes controverses suivantes :

• Planetary Boundaries  (Sciences Po Paris)
• Élevage et émission de gaz à effet de serre (MINES Paris Tech – CPES)
• Le GIEC  (École des Ponts Paris Tech)
• L’Affaire Snowden  (Télécom ParisTech)
• Le retour du loup en Suisse romande (Université de Neuchâtel)
• Les Migrations environnementales (École Polytechnique de Milan)

Pour MINES ParisTech, Laure Joanny et Natacha Rollinde (élèves du CPES -cycle pluridisciplinaire d’études supérieures- porté par PSL) représentaient l’École. Leur controverse porte sur l’Élevage et émission de gaz à effet de serre et s'intéresse à la question : peut-on continuer à manger de la viande ?

Les controverses à MINES ParisTech : pour qui ? pourqoi ?

L'École d'ingénieurs est pionnière dans l'introduction de l'étude des controverses sociotechniques dans le cursus de ses étudiants. Le cours « Description de controverses », pris en charge par le Centre de sociologie de l'innovation de MINES ParisTech, s'adresse aux élèves-ingénieurs de 1^ère année. Il a pour objectif de les sensibiliser  à l’évolution de leur contexte professionnel et civique. Il s’agit de les introduire à l’univers incertain de la recherche scientifique et technique en procédant à la description d’un objet : la controverse sociotechnique.
Ce cours est maintenant également proposé aux élèves du Cycle pluridisciplinaire d'études supérieures de PSL, nouvellement créé (voir encadré ci-dessous).

« La restitution du travail de description de controverse se fait sous la forme d’un site web», précise Cécile Méadel, la professeure responsable du cours.  C'est actuellement le format qui permet de rendre compte au mieux de la complexité de la controverse et de son analyse. "Mais l’évaluation ne porte pas uniquement sur le site web..."

En savoir plus sur les controverses à MINES ParisTech. Et sur les critères d'évaluation...

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